L’enseignement des maths, urgence ou espoir d’un sursaut

Les enjeux d’une société reposent en partie sur la qualité et la performance de son système éducatif, qui doit sans cesse améliorer son efficacité. Or nous avons des raisons objectives d’être inquiets pour ce qui concerne la formation en mathématiques : baisse continue du niveau depuis deux décennies chez les élèves, relevée par les enquêtes internationales, dernière place de toute l’Europe. Et pourtant d’autres modalités de formation existent, éclairées par les sciences cognitives, et qui commencent à faire leurs preuves.
C’est ce constat objectif et sans polémique que cette intervention se propose de présenter.